KEANEKARAGAMAN FLORA DAN FAUNA NUSANTARA

KEANEKARAGAMAN FAUNA INDONESIA
No.
Nama Fauna (Binatang)
Daerah/Wilayah Penyebaran
1
Babirusa
Sulawesi Utara
2
Jalak Bali
Bali
3
Badak Bercula Satu
Banten
4
Banteng Jawa
Jawa
5
Tupai Mentawai
Mentawai
6
Tarsius Bangka
Sumatra dan Kalimantan
7
Kelelawar Berjenggot Coklat
Bali
8
Bajing Palawan
Sumatra dan Bali
9
Tarsius Sangir
Sulawesi Utara
10
Tarsius Sulawesi
Sulawesi Utara
11
Landak Borneo
Kalimantan
12
Lutung
Jawa
13
Kancil Jawa
Jawa
14
Komodo
Nusa Tenggara Timur
15
Kuskus Kerdil
Sulawesi
16
Monyet Ekor Babi
Mentawai
17
Lutung Dahi Putih
Kalimantan
18
Arwana Emas
Sumatra
19
Meong Congkok
Jawa
20
Tarsius Bangka
Sumatra dan Kalimantan
21
Orang Utan Kalimantan
Kalimantan
22
Harimau Sumatra
Sumatra
23
Kodok Pohon Ungaran
Jawa Tengah
24
Burung Maleo
Papua
25
Burung Rangkok
Kalimantan
26
Burung Cendrawasih
Papua
27
Burung Kasuari
Papua
28
Harimau Loreng
Jawa dan Sumatra
29
Siamang
Sumatra
30
Anoa
Sulawesi
31
Gajah
Sumatra
32
Tapir
Sumatra atau Kalimantan
33
Burung Merak
Papua
34
Kelinci Belang Sumatra
Sumatra
35
Penyu Lekang
Jawa





KEANEKARAGAMAN FLORA INDONESIA
No.
Nama Flora (Tumbuhan)
Daerah/Wilayah Penyebaran
1
Keben
Jawa
2
Nyamplung
Jawa
3
Anggrek Hitam
Kalimantan
4
Kayu Eboni
Sulawesi
5
Bambu Manggong
Jawa
6
Sawo Kecik
Jawa
7
Pohon Sagu
Papua
8
Matoa
Papua
9
Kayu Cendana
Nusa Tenggara
10
Kepuh
Jawa
11
Ketapang
Jawa
12
Kantong Semar Nepenthes Adnata
Sumatra Barat
13
Kantong Semar Nepenthes Clipeata
Kalimantan Barat
14
Kantong Semar Nepenthes Klossii
Papua
15
Nothaphoebe Javanica (Kamfer)
Ujung Kulon, Banten
16
Parashorea Aptera (Sejenis Meranti)
Sumatra
17
Pinanga Crassipes (Sejenis Palem)
Kalimantan
18
Sirih Merah
Sulawesi
19
Prunus Adenopoda (Sejenis Persik)
Jawa
20
Raflessia Arnoldii (Bunga Bangkai)
Sumatra
21
Rafflesia Borneensis
Kalimantan
22
Rafflesia Rochussenii (Rafflesia)
Jawa
23
Rhododendron Album (Bunga Gunung)
Jawa
24
Aglaia Ceramic (Sejenis Mahoni)
Maluku
25
Anaphalis Javanica (Edelweiss Jawa)
Jawa
26
Palem Jawa
Jawa Barat
27
Aralia Javanica (Spikenard)
Jawa
28
Hulu Tulang
Jawa Timur dan Bali
29
Cycas Javana (Sejenis Pakis Haji)
Jawa dan Nusa Tenggara
30
Lamun atau Seagrass
Sulawesi
31
Hopea Celebica (Merawan atau Takian)
Sulawesi
32
Limnocitrus Littoralis (Jeruk Jepara)
Jawa Tengah
33
Lithocarpus Crassinervius (Sejenis Oak)
Jawa
34
Mangga Kasturi
Kalimantan
35
Mangga Lalijiwa
Jawa dan Bali


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA ANAK TUNANETRA

BAB I PENDAHULUAN A.     Latar belakang Tunanetra merupakan suatu kondisi tidak berfungsinya indera penglihat ta npa a da seseorang secara sebagian (low vision) atau secara keseluruhan (totally blind). Hal ini dapat terjadi sebelum lahir, saat lahir dan setelah lahir. Faktor penyebab ketunanetraan pada masa sebelum kelahiran   (pre-natal) sangat erat hubungannya dengan masalah keturunan dan pertumbuhan seorangan dalam kandungan. Penyebab ketunanetraan pada masa sejak atau setelah kel a hiran (post-natal) diantaranya kerusakan pada mata atau syaraf mata pada waktu persalinan akibat benturan benda keras. Tujuan dari dilakukannya pendidikan untuk tunanetra bukan dari kemampuan kognitif, melainkan untuk melatih kemandirian anak tunanetra. Setiap tunanetra dituntut untuk dapat hidup mandiri. Mandiri di sini berarti ia bias mengurus segala keperluan dirinya sendiri tanpa bantuan orang lain
Baca selengkapnya

NILAI RUJUKAN KURIKULUM

BAB I PENDAHULUAN A.     Latar Belakang Dalam dunia pendidikan kurikulum sangat penting sebagai acuan satuan ajar yang merupakan seperangkat rencana dan pengaturan tentang kompetensi yang dibakukan dan disesuaikan dengan keadaan dan kemampuan daerah. Dalam komponen kurikulum banyak komponen-komponen yang harus dipahami. Sebagai suatu system, setiap komponen harus saling berkaitan satu sama lain. Manakala salah satu komponen yang membentuk system kurikulum terganggu atau tidak berkaitan dengan komponen lainya, maka system kurikulum juga terganggu. Salah satu komponen dari kurikulum yaitu nilai rujukan kurikulum yang pada dasarnya merupakan seperangkat keyakinan, nilai dan gagasan yang dijadikan kerangka pikir untuk perencanaan kurikulum dan yang mendasari tindakan pada semua tahap pengembangan kurikulum. Oleh karena itu, bagi pendidik dan calon pendidik harus mampu memahami konsep kurikulum dengan baik agar dunia pendidikan menjadi lebih baik dan memiliki generasi penerus ya
Baca selengkapnya

SIMULASI MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF DAN KREATIF

BAB I PENDAHULUAN 1.1   Latar Belakang Menurut MKDP (2012: 146) di dalam kata pembelajaran ditekankan pada kegiatan belajar siswa melalui usaha-usaha yang terencana dalam memanipulasi sumber-sumber belajar agar terjadi proses belajar. Dengan definisi seperti ini, kata pengajaran lingkupnya lebih sempit dibanding kata pembelajaran. Pembelajaran pada dasarnya merupakan upaya untuk mengarahkan anak didik ke dalam proses belajar sehingga mereka dapat memperoleh tujuan belajar sesuai dengan apa yang diharapkan. Pembelajaran hendaknya memperhatikan kondisi individu anak karena merekalah yang akan belajar. Anak didik merupakan individu yang berbeda satu sama lain, memiliki keunikan masing-masing yang tidak sama dengan orang lain. Oleh karena itu pembelajaran hendaknya memperhatikan perbedaan-perbedaan individual anak tersebut, sehingga pembelajaran benar-benar dapat merobah kondisi anak dari yang tidak tahu menjadi tahu, dari yang tidak paham menjadi paham serta dari yang berperil
Baca selengkapnya